以图形为桥探分数之秘——源汇区受降路小学开展三年级数学教研活动

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以图形为桥探分数之秘——源汇区受降路小学开展三年级数学教研活动

作者：凌敏宛军安华伟　文章来源：本站原创　点击次数：155次　发布时间：2025年12月06日　字体大小：【小　大】

　　为深化“数与几何”领域教学融合，推动核心素养落地课堂，2025年12月5日，源汇区受降路小学三年级数学组开展“以图形为桥探分数之秘”为主题的教研活动。学校领导及全体数学教师参与活动，通过教研课、教材解读、评课研讨等多元环节，共同探索分数教学新路径。
　　活动伊始，张彬老师执教《分数的初步认识》，以“佩奇野餐分食物”的趣味情境导入，引导学生通过折一折、画一画、说一说等实操活动，深入探究“平均分”的本质内涵。从“分月饼得二分之一”到自主创造几分之一，建立分数与图形的直观关联。周莹老师执教《几分之几》，借助“数果汁份数”、“量直尺”等生活化活动，让学生以“几分之一”为单位累加感知，通过涂色对比、实物比量等方式，强化“总份数对应分母、涂色份数对应分子”的认知逻辑，有效突破“部分与整体关系”这一教学难点。
　　示范课结束后，周孟菲老师围绕《分数的初步认识》开展深度教材解读，从知识定位、编排逻辑、课标要求三个维度展开分析，明确本单元是学生从整数学习向分数学习过渡的关键，以“平均分”为核心、“分数单位”为纽带，呈现循序渐进的编排特点。
　　在评课环节中，各年级教师围绕示范课亮点与不足展开热烈交流。最后，校长叶彬政对两节课清晰的目标定位、丰富的课堂呈现予以认可，同时也指出，课堂可进一步凸显学生的主体地位，让学生有更多机会表达自己的思考与发现，让学习的声音更充分。
　　本次教研活动以课堂实践为核心、以教材解读为指引、以集体研讨为合力，不仅为数学教师搭建了高效的交流学习平台，更清晰指明了“图形与分数教学深度融合”的实践路径。下一步，受降路小学数学组将以此次活动为新起点，持续深耕教学细节、打磨课堂质量，不断探索核心素养导向下“数与几何”融合教学的新思路、新方法，助力学生筑牢数学知识基础，提升综合数学思维能力，推动学校数学教学再上新台阶。

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