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| 重构课堂教学设计 推动教学高质发展——源汇区受降路小学举行校级优质课重构教研活动 |
作者：王银辉 安华伟 文章来源：本站原创 点击次数：477次 发布时间：2024年04月04日 字体大小：【 小 大 】 |
   据了解，受降路小学2024年春季“践行新课标理念 培养学生核心素养”课例研讨活动已经结束。4月2日，各年级、各学科教师先进行了组内教研，大家精心挑选出组内老师的一节课进行深入研讨，首先，授课教师提出自己在教学中遇到的疑难问题、困惑。接着，大家围绕新课标、学科核心素养以及本课教学目标畅所欲言，凭借自己的经验和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、意见的交换，共同探讨教学方法、总结教学重点、切磋教学艺术。在讨论的过程中相互启发，集思广益，思想在碰撞中擦出智慧的火花。不仅找出本节课存在的不足，还教研出了切实可行的教学新思路。组内教研结束后，授课教师对自己的教案进行优化再设计。 教学设计重构分享会上，一位位教师思路清晰，表达准确，在梳理本节课教学过程的同时，重点交流了重构点及重构理由，有理有据，使教学设计更科学、合理。教师们在浓浓的研究氛围中不断探索，在探索中不断实践，优化教学设计，提升教学质量，达到以研促教，以研促成长的目的。 活动结束，副校长王银辉肯定了参加课例重构研讨活动的教师们的勇气与用心，指出本次活动中，教师们教学设计的修改和完善紧扣学科课程标准，课堂上充分体现了学生的主体性，关注到了学生学习的过程体验。她希望全体教师继续加强新课标的学习，充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率。在日常教学中多一份思考、多一份智慧、多一份创新，让课堂教学更加精彩，学生的学习更加高效！ 本次集备教研活动凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，教师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深。在这种坚持集体智慧与个人特长有机结合的教研模式下，受降路小学的教师会迅速成长起来，促进课堂教学水平的整体提升。 |
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