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重构课堂教学设计 推动教学高质发展——源汇区受降路小学举行校级优质课重构教研活动

作者:王银辉 安华伟  文章来源:本站原创  点击次数:910次  发布时间:2024年04月04日 字体大小:【  


  为了充分发挥教师的群体智慧,在研究交流的思想碰撞中博采众长,择善而从,以此深入推进“教学评一致性”的理念,促进 “双减”下小学课堂教学的提质增效,进一步提升教师的专业素养和执教能力,促进教师的专业发展,4月3日,受降路小学分学科组织教师进行了校级优质赛课重构教研活动。
  据了解,受降路小学2024年春季“践行新课标理念 培养学生核心素养”课例研讨活动已经结束。4月2日,各年级、各学科教师先进行了组内教研,大家精心挑选出组内老师的一节课进行深入研讨,首先,授课教师提出自己在教学中遇到的疑难问题、困惑。接着,大家围绕新课标、学科核心素养以及本课教学目标畅所欲言,凭借自己的经验和各自独特的表现形式,通过心灵的对接、意见的交换,共同探讨教学方法、总结教学重点、切磋教学艺术。在讨论的过程中相互启发,集思广益,思想在碰撞中擦出智慧的火花。不仅找出本节课存在的不足,还教研出了切实可行的教学新思路。组内教研结束后,授课教师对自己的教案进行优化再设计。
  教学设计重构分享会上,一位位教师思路清晰,表达准确,在梳理本节课教学过程的同时,重点交流了重构点及重构理由,有理有据,使教学设计更科学、合理。教师们在浓浓的研究氛围中不断探索,在探索中不断实践,优化教学设计,提升教学质量,达到以研促教,以研促成长的目的。
  活动结束,副校长王银辉肯定了参加课例重构研讨活动的教师们的勇气与用心,指出本次活动中,教师们教学设计的修改和完善紧扣学科课程标准,课堂上充分体现了学生的主体性,关注到了学生学习的过程体验。她希望全体教师继续加强新课标的学习,充分发挥教师的集体智慧,实现资源共享,提高教研和备课效率。在日常教学中多一份思考、多一份智慧、多一份创新,让课堂教学更加精彩,学生的学习更加高效!
  本次集备教研活动凝聚了集体的智慧,展现了团体的风采,教师们打开了教学思路,对教材的理解和把握进一步加深。在这种坚持集体智慧与个人特长有机结合的教研模式下,受降路小学的教师会迅速成长起来,促进课堂教学水平的整体提升。
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