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立足大单元 精研习作课堂之道——源汇区受降路小学朱煜名师工作室暨教育集团研修活动

作者:宋苗苗 宛军 安华伟  文章来源:本站原创  点击次数:2413次  发布时间:2024年05月09日 字体大小:【  


  为贯彻落实《义务教育语文课程标准(2022年)》理念,深入探索核心素养导向下的作文教学新途径,优化教学策略,提升语文教师习作教学的专业素养和能力,构建高效习作课堂,促进源汇教育整体教学质量提升,5月8日,漯河市源汇区受降路小学举行了“立足大单元 精研习作课堂之道”朱煜名师工作室暨教育集团研修活动,漯河市实验小学、受降路小学、嵩山路学校语文老师,以及区直各小学语文骨干教师参与活动。
  受降路小学刘君老师带来研讨课《海上日出》。她先抓住“奇观”,引导学生感受日出时的“奇”,接着梳理写作方法,引导学生明白作者按照时间和景物变化的顺序写景物的方法。整堂课在刘君老师的引导下,按照“教、扶、放”的顺序组织课堂,学生们从文中习得写作方法,并当堂写出海上日落精彩片段。
  朱煜老师带来展示课《记金华的双龙洞》。朱煜老师从题目入手让学生了解游记,紧接着梳理游览路线图及相关句子,让学生初步感受景物的特点,最后,精读“孔隙”片段,体会作者的写法。学生们通过学习,了解了游记可以用游览的顺序写,写的过程中,最为独特的地方——就像孔隙,要细致地表达出自己的见闻和感受。老师们真切感受到,在教授习作单元的课文时,不能仅仅停留在阅读理解的层面,更要注重写作方法的指导和实践,要引导学生从文本中汲取写作的智慧,让学生在阅读中学会写作,在写作中提升阅读理解能力。
  专家引领共研讨,思维碰撞明方向。最后,朱煜老师以《四年级单元整合教学例谈》为题,针对习作单元的课文到底该怎么上为参会老师指明方向。朱煜老师指出,四年级教学策略要做到:备课前对学生应该掌握的知识与能力有通盘的把握;对课文以及课后习题与单元目标的关系要做好梳理;阅读教学要建立在段的基础上;比较、批注、图示是最为有效的语文学习方法。
  仰高笃行,知新致远。互动环节,老师们抓住机会,针对自己平时教学中存在的困惑纷纷向专家请教。朱煜老师给与了耐心细致地讲解,这不仅是一次评课,更是一种指导,一种交流、一种学习、亦是一种引领。
  教育之路,道阻且长。在新课程理念、新课标要求的背景下,受降路小学会在教研之路上砥砺前行、大胆创新,深化课程主题意义、落实核心素养,为教育赋能!
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