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| 研策略单元教学 促阅读能力生长——源汇区受降路小学开展语文教研活动 |
    课例展示中，王聪老师执教《一个豆荚里的五粒豆》，以“多角度提问”为主线，借单元导语激发质疑意识，搭建学习支架，引导学生边读边思、多维度发问，加深对课文的理解。邓琦老师执教《方帽子店》，依托童话特点，勾连单元旧知，引导学生自主批注生疑，学习甄别、筛选有价值的问题，从而读懂故事蕴含的道理。两节课跳出单纯的文本分析，把学法指导置于课堂核心，凸显学生主体地位。 课例展示结束后，教研组长丁贺珊作单元整体教学专题分享。她结合教材编排、课标要求与课堂实践，解读提问策略单元的教学逻辑，梳理两篇课文的教学定位，分享单元整体备课思路与实操策略，为策略单元教学提供清晰参考。 评课议课环节，参会教师围绕提问支架搭建、课堂问题设计、学生思维激活、策略落地实施等方面深入研讨，既肯定两节课的亮点，也就分层教学落实、小组合作效能、深度问题引导等细节提出优化建议。 副校长王银辉对本次教研活动进行总结。她充分肯定四年级语文教研组扎实的磨课过程与优质的课堂呈现，指出教学要摒弃形式化提问，真正引导学生会提问、善提问、能解疑；教师要深耕单元整体教学，立足真实学情打磨课堂，让阅读策略教学落地生根。 本次教研活动，老师们在观课、思辨、交流中明晰了阅读策略单元的教学路径，夯实了中年级阅读教学研究根基，助力学生思辨能力与语文核心素养稳步提升。 |
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