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| 以专题研几何 以教研促成长——源汇区受降路小学开展四年级数学专题教研活动 |
作者：王雨荷 宛军 安华伟 文章来源：本站原创 点击次数：18次 发布时间：2026年04月30日 字体大小：【 小 大 】 |
    本次活动共分研讨课、专题报告和评课议课三个环节。研讨课环节中，高莉老师执教《三角形的内角和》一课，课堂教学设计精巧，环节层次清晰。高莉老师引导学生通过“量一量、撕一撕、拼一拼、折一折”等实践操作，自主探究、合作交流，让学生亲身经历知识的形成过程，充分凸显了以生为本的课堂理念。高萌萌老师执教《四边形的内角和》一课，课堂衔接自然，重难点突出，善于引导学生迁移旧知、举一反三。她通过测量计算、先剪再拼、画辅助线分割等方法，不断启发学生主动思考，培养学生的逻辑推理能力与数学思维素养，同时渗透“转化”的数学思想，助力学生实现从“学会”到“会学”的跨越。 课例展示结束后，陈素青老师结合新课标要求，对本单元教材进行了细致解读，明确了《三角形的内角和》与《四边形的内角和》两节课的内在关联，并提出了贴合学生认知规律、凸显知识递进性的教学建议。随后，各年级组教师围绕这两节展示课，展开了细致深入的评析与交流。大家各抒己见、畅所欲言，充分肯定了两位老师的教学亮点，同时结合自身教学实际，提出了针对性的优化建议，在思维的碰撞中凝聚了教研共识。 最后，教导处主任郭雪对本次教研活动进行总结点评。她充分肯定了四年级数学组的精心筹备以及两位老师的精彩展示，鼓励全体数学教师常态化、精细化开展年级组教研工作，充分发挥团队协作作用，在教研实践中提升专业素养、打造高效优质课堂。同时，教导处副主任王晓延针对学习单的设计与使用进行了具体指导，并提出了明确的改进要求，强调学习单设计要立足核心素养，注重知识衔接与方法渗透，让数学课堂更具深度与温度。 本次“多边形内角和”专题教研活动，不仅充分展现了源汇区受降路小学四年级数学组扎实的教学功底与严谨的教研态度，更为全体数学教师搭建了一个相互学习、交流借鉴、共同成长的平台，有效推动全体数学教师不断探索课堂教学新路径、新方法，助力数学思维在每一位学生心中生根发芽，进一步推动学校数学教学质量迈上新台阶。 |
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