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| 聚焦课堂秩序 提升教学实效——源汇区受降路小学开展课堂管理方法探究活动 |
作者：周丝雨 宛军 安华伟 文章来源：本站原创 点击次数：35次 发布时间：2025年12月05日 字体大小：【 小 大 】 |
   技能组各学科教师结合自身长期教学实践，聚焦日常课堂中遇到的秩序管理真难题，紧扣学科特性，分享了一批可直接落地的实用管理妙招：音乐学科以“节奏”为秩序“调节器”，课前通过固定节奏训练或熟悉旋律，引导学生自主整理用品、快速进入课堂状态，高效解决课前纪律统一难题；体育学科用有趣体育游戏破解场地开放带来的松散困境，划分小组并设置技能竞赛任务，以积分、勋章为激励，让学生为小组荣誉主动守规，既强化协作意识，又提升课堂有序性与参与度；美术学科靠“过程性评价”兼顾秩序与成长，教师巡回指导时用精准语言及时反馈，既让学生感受重视，又以正向互动减少干扰，实现“以评促学、以评护序”。科学学科以播放趣味科普短片，快速吸引学生目光、激发探究兴趣，自然引导学生安静投入课堂。 活动最后，副校长王银辉对本次分享进行总结。她首先肯定了各学科教师立足实际、解决真问题的实践精神，随后从学生层面、教师层面、课堂环境、家校协同四大维度，系统剖析了影响课堂秩序的核心因素。同时，她结合小学生大脑发育特点与认知规律，从科学角度解读了学生课堂中“小动作多”“易分心”等表现的内在原因，并针对不同维度问题给出具体且易操作的解决办法。此外，王银辉还分享了一套完整的注意力训练方案：通过“节奏听辨”“指令速答”开展听觉注意力训练;借助“色彩找不同”“图形记忆”强化视觉注意力; 依托“手工拼图”“小组实验”提升动手注意力; 通过“情境任务闯关”培养综合注意力。 此次教研活动以“问题为导向、实践为核心、成长为目标”，为技能学科教师搭建了高效的交流学习平台。学校也将持续聚焦教学痛点，组织更多针对性强、实用性高的教研活动，为教师专业成长赋能，推动学校教育教学工作迈上新台阶。 |
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