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| 依托转化思想 立足度量本质——源汇区受降路小学开展数学教研活动 |
作者：孙永华 宛军 安华伟 文章来源：本站原创 点击次数：68次 发布时间：2026年10月24日 字体大小：【 小 大 】 |
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为深化新课标理念落地，聚焦数学思想渗透，提升图形与几何领域课堂教学实效，10月23日，源汇区受降路小学五年级数学组开展“依托转化思想 立足度量本质”主题教研活动。全校数学教师齐聚一堂，共研面积单元教学。 本次活动设研讨课展示、专题报告、评课议课三个环节。王左允老师执教《平行四边形的面积》，以“转化”为主线，循着“猜想 — 验证 — 结论”，引导学生动手剪拼，依托旧知自主推导公式。焦文静老师执教《三角形的面积》，由旧知导入，渗透转化思想，鼓励学生用多种方法探究推导，理解公式内涵。课例展示后，俞滨老师作专题报告，从教材、课标、课例及教研复盘几方面，分享单元整体教学思路。评课环节，老师们交流研讨，认为两节课紧扣新课标，聚焦核心素养，立足度量本质、渗透转化思想，为图形与几何教学提供了良好范例。 最后，副校长王银辉对本次教研活动进行总结。她指出，学习单要常态化融入日常课堂，并在实践中不断打磨优化；教学要瞄准学生易错点，精心创设探究情境，推动思政元素与数学课堂有机融合；板书书写力求工整规范，课堂上适度精简板贴，更好发挥板书的思维引领作用。 本次教研活动，老师们在观课、思辨、交流中明晰了单元整体教学的实施路径，进一步夯实了图形与几何教学的研究根基，助力学生空间观念与推理素养稳步生长。 |
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