策马扬鞭启新程深耕教研助成长 ——源汇区受降路小学举行各学科教研活动

活动伊始，各学科教师围绕上学期质量监测情况进行综合分析研讨，全面梳理学生学业成效与提升空间。语文方面，学生基础知识点掌握扎实，读写能力稳步提升，口语表达与文本解读素养逐步增强，整体学业水平呈现良好上升态势；数学方面，学生核心素养得到有效培育，审题能力、计算能力和逻辑思维能力不断提高，能灵活运用所学知识解决简单实际问题；英语方面，学生语言运用能力持续进步，听力理解与口语表达更加流畅，词汇积累与写作规范度明显提升。同时，各学科教师也精准梳理出教学中的薄弱环节，均明确了针对性优化策略，助力学生全面提升学业质量。

随后，教导处主任郭雪部署新学期教学常规工作，明确要求全体教师严格落实教学各环节，规范备课、上课、作业批改、辅导反馈流程，扎实推进集体备课，落实“主备+共研”模式，围绕单元目标、教学重难点、作业设计精准发力，常态化开展学情分析，确保教学常规落地见效，以规范促质量、以细节促提升。

接着，副校长王银辉开展专题培训，切实推动教研落地、提升教师教学能力，真正落实教、学、评一体化要求。培训分为两大板块，内容详实、针对性强：一方面，开展“微研驱动，学为主体”校本研修培训，王银辉从“什么是微研究”“为什么开展微研究”“微研究的实施流程”“总结与展望”四个方面，结合小学各学科教学实例，深入浅出地引导教师立足课堂实际，聚焦教学中的小问题、真问题，践行微研究的研修理念，指导教师掌握微研究的基本方法，打造“研中有学、学中促研”的良性研修生态，让微研究真正扎根课堂、服务于课堂提质增效；另一方面，开展教案撰写专项培训，重点强调教案撰写要紧扣新课标要求、深度贴合学生学情，明确教学重难点、优化教学流程，注重教学环节与学情的精准适配，强化教学反思的针对性与实用性，助力教师规范教案撰写流程、提升备课质量，为新学期高效课堂教学筑牢基础。

此次教研活动，既梳理了质量监测中的问题、明确了教学优化方向，又规范了教学常规、强化了教师教研与备课能力，为新学期教学工作有序开展奠定了坚实基础。

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