为推动低年级语文课堂教学改革，破解识字教学与学生核心素养培养深度融合的难题，探索识字教学中想象力培养的有效路径，12月19日，源汇区受降路小学成功举办二年级语文专题教研活动。活动以课例展示为依托、主题分享为引领、深度研讨为支撑，为全体语文教师搭建了互学互鉴、共促成长的专业交流平台。

　　张礼靖烁老师执教古诗《敕勒歌》，通过视频、地图、汉字解析等手段带领学生走进内蒙古草原，循着“读准字音、理解字义、想象画面、有感情朗读”的路径，实现识字、解诗与想象的巧妙融合，让学生感受诗句壮美与敕勒族人的乡思。随后，王海艳老师以“找朋友”游戏导入《雾在哪里》一课，借助趣味识字、句子对比、情境创作等方式，让学生在轻松氛围中理解生字含义，通过梳理雾踪迹的句式，学生化身“雾孩子”模仿课文创作藏物场景，充分锻炼创意表达能力。整堂课将识字、阅读与创意表达有机融合，课堂氛围热烈活跃，学生参与度高。

　　最后，副校长王银辉总结点评。她肯定了这次教研的成效，认为两节课都精准落实了教材“奇妙的想象”单元教学要求，展现了授课老师教学功底扎实、思路新颖。王银辉强调，低年级语文教学得守住“识字打基础、想象拓思路、素养为目标”的原则，既要把识字写字教扎实，又要紧扣单元重点，让学生敢想敢说。她希望老师们在日后教学中多琢磨教材，盯着学生核心素养，让语文课堂变得有意思，在课堂上能看到学生实实在在的成长。

　　本次教研活动紧扣单元主题、聚焦教学痛点、凸显实践导向，有效促进了教师教学理念的更新与教学能力的提升。在专业引领与同伴互助的双重助力下，源汇区受降路小学的语文教学必将迈上新台阶，为学生语文素养的全面提升注入持久而强劲的动力。