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聚焦学生核心素养 赛课提升育人质量——源汇区受降路小学校级研讨课比赛总结暨颁奖大会

作者:宋苗苗 宛军 安华伟  文章来源:本站原创  点击次数:163次  发布时间:2024年04月03日 字体大小:【  


  春风作序,百花吐芳。为进一步深化基础教育课程改革,落实新课程标准,提高课堂教学质量,4月1日,源汇区受降路小学举行了研讨课比赛总结暨颁奖大会,会议由副校长王银辉主持。
  在课例研讨活动中,各参赛老师对课标要求准确把握,对教材内容强化整合,展示了他们的教学风采和教育理念。语文课堂上,老师们通过引导学生品味文字之美,感受文学的魅力;数学课堂上,老师们以清晰的思路和严谨的逻辑,帮助学生掌握数学知识;音乐、美术和体育学科的教师们则通过丰富多彩的活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。他们精心设计教学内容,注重启发学生思维,引导学生主动探究的教学方法,充分体现了新课程改革的理念和要求。
  王银辉对此次活动做总结。本次比赛,一是老师们高度重视。从认真选课备课,到深入钻研教材,研究教学方法,再到主动请教组内的老师研课、磨课,老师们力求把知识扎扎实实地传授给学生,既不忘实效性和可操作性,又注重新课程理念的渗透。二是新课标得到充分体现。研讨课上从教师占据主导作用、落实学生的主体地位、注重培养学生学科素养等方面充分说明教师通过学习,对新课程标准有了更全面的认识和理解。三是注重反思。每位教师上完研讨课后,都会对自己的课例设计进行简单说明,与听课老师交流,虚心听取指导建议和意见。四是学生反馈情况良好。学校收集了听课学生的反馈意见,他们认为通过研讨课堂,不仅学到了知识,还激发了学习的兴趣和动力,学生经历了实在的快乐学习体验。王银辉建议,教师要提升语言、朗读、板书基本功,优化课堂“预设”与“生成”的处理。教师要多读书,从更高的层次上给自己来自“根部”的滋养。课堂上教师对学生的评价语应该有指导性、启发性、引领性,只有这样,才能发挥学生的潜能。教师要研读新课标及各册教材,新课标是教育立场、育人导向。
  经过两周紧锣密鼓的角逐,评委老师们根据教学目标呈现、教学内容展示、教学策略与方法实施、教学效果实现、教师素养彰显等多个方面进行了公正、严格的评分,并评出一等奖23人,二等奖10人。学校领导现场为获奖老师颁发证书。
  本次课例研讨活动,围绕立德树人目标,立足课堂质量提升,紧扣学科核心素养,凸显五育并举,既为授课教师搭建了挖掘潜能、展示风采的舞台,也为其他教师提供了观摩学习、研讨交流的平台,落实了立德树人的目标。
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