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| 微研驱动赋能课堂 学为中心笃行提质——源汇区受降路小学举行贲友林名师工作室暨教育集团数学研修活动 |
  
活动包含课堂展示、交流讲座与工作室内部活动。首先，贲友林老师带来《图形的放大与缩小》示范观摩课，贲友林老师始终坚持“以学生为主体”，设计观察、操作、对比等活动，鼓励学生大胆表达、动手探究，发现 “形状不变、大小变化” 的本质规律，在实践中建构空间认知，发展几何直观与推理能力。接着，受降路小学王宁彩老师执教《长方形和正方形的认识》，通过“折一折、量一量、比一比”等动手操作环节，引导学生自主发现长方形与正方形的特征，让知识在实践中自然生成，落实“做中学”理念。 研讨课结束，贲友林老师与在场教师互动答疑，结合课例细致讲解每一个教学环节的设计意图，帮助教师明晰课堂逻辑、把握教学关键，有效解决一线教学中的实际困惑。他以《让学生学会思考：AI时代的小学数学教学》为题做专题讲座。贲友林指出，AI时代的小学数学更应回归教育本质——让学生会思考、能思考、爱思考，让思考真实发生，让学生在探究中理解、在思辨中成长。 工作室内部围绕“小研究设计”展开深度研讨，聚焦“如何让小研究更贴近学生、更具探究性”。贲友林强调，小研究应突出问题简约、任务明确、操作可行、思考真实，引导学生在课前预习、课中探究、课后反思中完整经历数学思考过程，实现从“学会”到“会学”的转变。研讨中，贲友林还针对日常教学难点、小研究设计、课堂组织等一线实际问题逐一细致解答，有效破解教师教学痛点、拓宽教学思路，为常态课堂提质提供了具体可行的实践指导。 本次活动为老师们提供了高质量的课例示范，也为新课标下小学数学教学提供了可以借鉴的实践范式。受降路小学将继续以研促教、以教促学，在“学为中心”的道路上笃行不怠，让每一节常态课都成为提质增效的主阵地。 |
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